Situación de enseñanza módulo 1

 NECESIDADES Y PROBLEMAS SOCIALES

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Identificación de diversas conceptualizaciones de la pobreza.

ASIGNATURA: Necesidades y problemas sociales
1er Semestre

MOMENTO EN QUE SE REALIZARÁ LA ACTIVIDAD: Para comprender el tema de la pobreza, los estudiantes realizarán una revisión sobre el concepto y la constrastarán con diversas noticias del periódico, asimismo realizarán una presentación (power point) ante sus compañeros.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1.Revisar la plataforma o correo electrónico, para conocer las actividades que se llevarán a cabo.
2.Realizar un trabajo documental (mínimo 5 cuartillas) acerca del tema “La pobreza”, (individual) para ello deberás consultar diversas páginas de internet, sobre organismos nacionales e internacionales que definan la pobreza (Organización mundial de la Salud, Organización de las Nacional Unidas, CEPAL, Banco de México, INEGI, SEDESOL, entre otras). Presentar el trabajo en un procesador de textos (Word), posteriormente recabarán 5 noticias sobre pobreza en periódicos nacionales y realizarán una reflexión contrastando los datos obtenidos. Para llevar a cabo esta actividad dispondrán de tres semanas.
3.Deberán subir a la plataforma el trabajo en formato Word.
Para ello dispondrán de un día después de las tres semanas de la realización de la actividad.
4.Participar en el foro que se colocará en la plataforma, tendrá una semana para realizar sus comentarios sobre el tema en cuestión.
5.Realizar una presentación del trabajo documental empleando power point, para ello tendrán que hacer y uso de texto e imágenes. Para efectuar esta actividad se dispondrá de una semana.
6.Exponer la presentación ante el grupo. Para ello se dispondrá de 10 minutos por participante.

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS

 

a.    Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

b. Como medio de comunicación
Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.

C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca1.1 Trabajar con documentos (crear, abrir, guardar documento).
Ca1.2 Insertar texto en distintas partes de un documento.
Ca1.3 Seleccionar y modificar texto (buscar y reemplazar texto; duplicar y mover texto de un lugar a otro; borrar texto por bloques, usar comandos deshacer y repetir.
Ca1.4 Texto (tamaño y tipo de fuente, estilo de texto, color de texto)
Ca1.5 Párrafos (alineación del texto, sangría, espaciado, numeración y viñetas).

b. Presentador
Cb1.1 Trabajar con presentaciones (crear, abrir, guardar presentación).
Cb1.2 Diapositivas (plantillas de diseño, color de fondo).
Cb1.3 Integración de varios elementos en una diapositiva (texto, viñetas, tablas, gráficos).
Cb1.4 Edición de diapositivas (copiar, mover, borrar, deshacer, rehacer)
Cb1.5 Texto (agregar cuadros de texto, modificar, duplicar, borrar)
Cb1.6 Formato de texto (estilo, color, alineación, viñetas o numeración).
Cb2.4 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet. 
Cb2.5 Empaquetar presentación para CD. 

E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)
E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos).

ENTREGA DE EVIDENCIAS

Para la realización de estas actividades se tiene programado un mes y una semana.
Al finalizar los estudiantes contarán con los siguientes productos:
1.Trabajo documental sobre el tema “Pobreza”.
2.Participación en Foro.
3.Presentación en power point sobre el tema “Pobreza”.